剧情简介
2013年9月9日至9月13日，10集电视纪录片《火贼:中国教重新开始询问访问》将在凤凰卫视中文频道首播(1-5集)，每周一至周五每晚20:00播出。本片由深圳岳重影视公司、深圳岳重投资控股有限公司出品，深圳市宣传文化奇迹展专项资金支持。凤凰卫视首播后，该片随后将登陆中国教育电视台、重庆卫视等电视频道。具体播出位置:凤凰卫视中文频道，凤凰的视线，9月9日(周一)晚20: 00，回归人民语言，9月10日(周二)晚20: 00，阶梯，9月11日(周三)晚20: 00，看村，9月12日(周四)中文是文字背后的大脑和灵魂，它教人如何成为一个很有文字功底的“人”。然而，明天的语文课质量迟早有危险——在上海，《得到》杂志主编叶开发现，女儿正在成为人渣讲义和病态课堂的牺牲品，他决心自己“对抗语文”。在江浙一带，20名一线教师主动集结，他们对小学语文讲义“吹毛求疵”“吹毛求疵”，自发探索“现代公平可及理念下的语文教学”；在《人民》中，学者们回到人民共和国，从旧讲义中学习演讲的力量和人性的美...各种努力还原汉-人语言的本义。第二集:《寻找马小平老师》2012年1月16日，深大中学语文老师马小平因脑癌去世，北大学生钱理群感叹，马小平是他认识的老师中“最世界级的老师”，“可能是导师”。同年，“最美乡村寻找教师后代”官方活动在央视走红。与此同时，由民间发起的“寻找活着的马小平”在教学界引发了更深的冲动。有评论说，“两种不符合价值取向的搜索耐人寻味”；忙着一个普通中学老师如何燃烧自己生命的马小平，点亮了他的人文课堂。忙碌的摄制组先后走过湘潭、东莞、深圳。老师、同事、朋友、女儿……在对世界的情感报告中，马小平的抽象逐渐变得丰满，我们终于意识到，他正是我们这个时代所需要的老师。马小平走了，而“活着的马小平”正在到来。他们会让我们的孩子重新获得做人和教书的尊严...第三集:《保护童年》法国家庭教师卢梭说:孩子在成年之前看起来像孩子是很自然的。华德福，一种来自德国的教学，一种为生活做准备的教学——没有作业，没有考试。它是学校的花园、花园、菜园、故乡，它“保护着孩子完整的童年”。9月，开学季，在两个被系统教学搞得疲惫不堪的孩子的陪伴下，杭州独立教师郭楚阳走进成都华德福学校，进行为期一周的“试读”和“陪读”，孩子们将从主流教学之外的另一个童年休会；对现行教学体系持怀疑态度的郭楚阳将为我们解读华德福教学的细节，探讨其与主流教学融合的可能性。孩子是否可以选择华德福忙碌的父母的选择，会是什么？无论发生什么，“还孩子一个美好的童年”这个命题，曾经是无法回避的。第四集:《天梯》一代又一代的中国人深信知识改变幸福。然而明天，冷门的年轻一代曾经改变家庭的道路正在被打破——他们是5800万留守儿童和农民的年轻一代；他们是挣扎在贫困线上的800万农村孩子；在超级小学和超级中学的大门外，优质教学资本已经中断的地方，逐年下降，出现在农民工可能拥堵的列车上。他们是徘徊在大都市边缘的蚁群。他们有大学文凭，但都是“拼爹”厉害，连最起码的混熟的技巧都驾驭不了...是什么现实让冷门学生的人生道路越走越窄？忙碌的国家的转型在加剧，而集体幸福的转型似乎卡在了停止的过程中。教学资本的不平等已经成为中国社会不可承受之重...第五集:《守望乡村》乡村是每个中国人的根。改变村降队的基础教学，恢复村庄的文化生态，需要有具体而轻微意志的民众的长期参与——在颜的家乡，破民村图书馆在一所普通的乡镇中学里生根发芽；在陶行知的家乡，德胜鲁班木工学校面向年轻一代的农民开放...他们恰好在实践陶行知和颜的信条:授人以鱼不如授人以渔。目前，他们可能改变的也许只是一个孩子，一所学校，一个村庄；但是，他们认为，要想跟上世界，必须先打磨一个磷寸。守望乡村，让穷孩子也能仰望星空。第六集:《大学学习》英国导师怀德海说:中学阶段，教师要伏案学习；在大学里，他应该站起来环顾四周。2005年，墨家王小妮以大学教师的身份走上讲台。在那些年轻的脸上，她读到的是怀疑、浩瀚、尴尬和冷漠...12年的应试教育把他们压扁了。他们缺乏知识、无私和现实，对周围的世界漠不关心。无所事事的严重局面压抑了他们的梦想，他们强行“站了起来”，更别说“四处看看”了...刘道玉、钱理群、陈丹青、张角、周孝正、熊丙奇...大学里的知识分子纷纷抱怨体制的痛苦:官本位、学术失败、金钱和权力泛滥...在习惯和弊端的漩涡中，人文能量消失了。拿什么帮你，我大学忙着呢！第七集:《在路上》上世纪八月，樱花盛开的武汉大学率先宣布了努力改变中国高等教育的信号——学分制、双学位、奖学金贷款...一系列泯灭人性、泯灭人性的重新做人举措，使刘道玉赢得了“武大蔡元培”的美誉；时隔20年，在无力前行的泥潭中，中国高等教育重新开始的探索者又出来了——2012年9月，取得积极成果的南科大正式开学——当幻想照进现实，朱清时，这位有远见卓识的校长，能否将他领导的“行政化”重新开始付诸实践，被贴上“实验”标签的学生，又该如何开始他们完全不适应的大学教师忙碌生活？潜行七年，“边区与奉碧港联合大学”的题词浮出水面，许嘉璐评价:“UIC曾跳级清华、北大”；作为校长制度，学校的培养，全英文培养，浸会大学的文凭...“洋大学”的攻击浪潮能否对前沿大学产生“鲶鱼效应”？“这迫使国内的大学系统重新开始忙碌起来。第八集:“课堂风暴”不走讲台，老师“靠边站”，老师们蜂拥到黑板前，写字协商，教室门紧闭。专家批评:“杜郎口形式”是课堂形式的革命性变革，是本质教学的理想方式；质疑的声音说:杜郎口没有摆脱“应试”的窠臼。在民间，“一线教研组”向“毁脑课堂”传播宣传。一线教师在各自的教室里掀起了一场不适合杜郎口的进修革命；这个系统不是铁板一块。或许，一场又一场的课堂风暴，会为语文教学吹出一片宽广欢快的天空。第九集:“在家上学”面对教学的现实。有人与之对抗，有人屈服，有人选择逃离。有这样一群孩子，他们不需要上学，客厅就是他们的教室，父母就是他们的老师，他们自立门户就跟着课程走，他们大多不打算参加同一个国家的中考和高考；在现代版的私塾中，“中西合璧”的教学正在造就另一群孩子，私塾的创办者，其中有一半是成功的“家庭学校者”。他们认为他们的成功可以复制。支持者说:在家上学有利于特色的培养；反对者说:孩子需要朋友，独自生活无法实现“社会化”；部分论据:家庭学校违反教学规律；教学专家说:社会应该将家庭学校合法化...无论如何，新的教学形式正在人们中间展开。他们的未来可能远比我们所能理解的更加丰富和深远...第10集:“公平容易接近”美国现代教育倡议之父霍拉斯·曼说:建立共产党和国家容易，与国家培养公平容易，难则难；有识之士指出，缺乏公平和无障碍意识是中国与先进国家的最大差距。在西方主流社会，公平可及的课程已经运行了数百年；在中国，1949年后，公平和可及性的教学戛然而止。2012年，深圳市中心小学校长李庆明突然被“下课”。他在中心校的公平性和可及性，教出了现实，引起了言论的关注，也让他备受争议。在南京，律师崔武走进校园，用一个苹果做道具，给小老师们讲解“公平可及”的内涵。在上海，复旦大学研究生吴恒操纵互联网，一次又一次向公众总结“公平可及义务”...公平可及的教学，何时冠冕堂皇地走进中国的中小学校。
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